Question 1

Kas var piedalīties Viedtālruņa eksperimentā 2027?

Accepted Answer

Visi, kas vēlas izmēģināt, kā ir dzīvot bez viedtālruņa! Vai tie, kas vienkārši grib uz 3 nedēļām pamēģināt digitālo detoksu.
Viedtālruņa eksperiments ir domāts galvenokārt skolotājiem un viņu skolēniem, taču principā ir atvērts visiem: skolām, klasēm, atsevišķiem skolēniem, ģimenēm, draugu kompānijām, (sporta) biedrībām, komandām, nodaļām, jebkura vecuma privātpersonām u. tml.

Question 2

No kāda vecuma bērni un pusaudži var piedalīties? Vai var piedalīties arī sākumskolas?

Accepted Answer

Stingras vecuma robežas nav. Var piedalīties arī sākumskolas. Taču galvenā uzmanība, protams, ir pievērsta bērniem un pusaudžiem, kuriem jau ir savs viedtālrunis. Līdzšinējā pieredze rāda, ka vecākiem pusaudžiem atteikšanās bieži sagādā lielākas grūtības, tāpēc viņi no Viedtālruņa eksperimenta var gūt īpaši daudz.

Question 3

Vai jāpiedalās visai klasei?

Accepted Answer

Nē, Viedtālruņa eksperiments ir brīvprātīgs pašeksperiments. Pat ja klase nolemj piedalīties Viedtālruņa eksperimentā, tas nenozīmē, ka visiem 21 dienai jāizslēdz viedtālrunis. Tie, kas nevēlas atteikties no sava viedtālruņa, bet piedalās aptaujās, veido svarīgo kontrolgrupu.
Tomēr īpaši noder, ja piedalās pēc iespējas vairāk skolēnu no klases vai pat no visas skolas. Pieredze Austrijā rāda: jo vairāk draugu piedalās, jo vieglāk ir atteikties. Bažas kaut ko palaist garām kļūst mazākas.

Question 4

Vai var piedalīties arī atsevišķi skolēni bez savas klases?

Accepted Answer

Jā, arī atsevišķi skolēni var piedalīties bez savas klases.
Protams, īpaši noder, ja nav jāiet bezsaistē vienam. Pieredze Austrijā rāda: jo vairāk draugu piedalās, jo vieglāk ir atteikties. Bažas kaut ko palaist garām kļūst mazākas.

Question 5

Vai var piedalīties arī vecāki, skolotāji un citi pieaugušie?

Accepted Answer

Jā, un tas ir īpaši gaidīts! Arī pieaugušie ir aicināti trīs nedēļas mainīt savus viedtālruņa lietošanas paradumus.
Tieši pusaudžiem bieži ir ļoti motivējoši, ja viņu skolotāji vai arī vecāki piedalās kopā ar viņiem. Tas rada kopības sajūtu un saikni, kad visi kopīgi iesaistās eksperimentā. Pieredzi var apmainīt patiesi un atklāti. Kam viedtālrunis ir vajadzīgs darbam, var izvēlēties Light versiju.

Question 6

Kā notiek (iepriekšēja) pieteikšanās? Vai skola pieteic visus dalībniekus, vai katram jāreģistrējas atsevišķi?

Accepted Answer

Skolu klases tiek pieteiktas vietnē www.smartphoneexperiment.org ar skolotāja starpniecību. Privātpersonas tur var pieteikties tieši. Kas pieteicas iepriekš, līdz eksperimenta sākumam e-pastā regulāri saņem informāciju un jaunumus.
Iepriekšēja pieteikšanās ir neuzliekoša. Tā neuzliek pienākumu vēlāk piedalīties.

Question 7

Vai pieteikšanās brīdī jau jāzina, cik skolēnu piedalīsies?

Accepted Answer

Nē. Iepriekšējai pieteikšanai pietiek ar aptuvenu skaitu, piemēram, klases lielumu. Vai vēlāk visi skolēni tiešām atteiksies no sava viedtālruņa, vēl nav jāzina.
Svarīgi: arī tiem, kas galu galā neatsakās no sava viedtālruņa, pēc iespējas jāpiedalās zinātniskajā aptaujā brīvprātīgi un tādējādi jāsniedz svarīgs ieguldījums.

Question 8

Vai mūsu skola Viedtālruņa eksperimentu var īstenot arī citā laikā?

Accepted Answer

Jā. Kopīgais starts ir plānots 2027. gada 6. aprīlī. Ja šis datums brīvdienu, eksāmenu vai citu skolas pienākumu dēļ neder, skolas eksperimentu var īstenot arī citā laikā.
Visus materiālus var izmantot arī eksperimentam, kas notiek citā laikā. Zinātniskajai aptaujai mēs centīsimies atrast risinājumu.

Question 9

Vai Viedtālruņa eksperimentā runa ir tikai par atteikšanos no viedtālruņa vai arī no citām ierīcēm?

Accepted Answer

Uzmanības centrā ir atteikšanās no viedtālruņa. Mērķis ir uz 21 dienu pārtraukt pastāvīgo, jebkurā brīdī pieejamo piekļuvi digitālajam piedāvājumam.
Viedtālruņa eksperimenta mērķis nav izskaust visus digitālos medijus no ikdienas. Tāpēc datori, planšetes un citas ierīces principā nav izslēgtas. Būtiski, lai tās netiktu vienkārši izmantotas kā viedtālruņa aizstājējs.

Question 10

Vai skolēni eksperimenta laikā drīkst turpināt izmantot iPad vai portatīvos datorus mācībām?

Accepted Answer

Jā. Ierīces, kas vajadzīgas mācībām, drīkst turpināt izmantot. Viedtālruņa eksperimentam nevajadzētu traucēt vai apgrūtināt mācības.
Iepriekšējos eksperimentos Austrijā skolēni skolas planšetes varēja turpināt izmantot skolas vajadzībām. Vienlaikus tika sekots, lai tās netiktu izmantotas kā privātā viedtālruņa lietošanas aizstājējs.

Question 11

Kā rīkoties ar digitālajām mācību grāmatām, mācību lietotnēm, mājasdarbiem un skolas saziņas platformām?

Accepted Answer

Skolai nepieciešamajām digitālajām lietojumprogrammām jābūt turpmāk lietojamām. Tas attiecas, piemēram, uz digitāliem mācību materiāliem, Padlets un mācību piedāvājumiem skolas ierīcēs.
Skolām iepriekš jānoskaidro, vai ir lietojumprogrammas, kurām obligāti nepieciešams viedtālrunis, un kādas alternatīvas, ja tādas ir.

Question 12

Kas attiecas uz privāto planšetu, datoru, televizoru un spēļu konsoļu lietošanu?

Accepted Answer

Atteikšanās koncentrējas uz viedtālruni. Citas digitālās ierīces principā nav aizliegtas.
Tomēr viedtālruni nevajadzētu vienkārši aizstāt ar stundām ilgu citu ekrānu lietošanu. Mērķis ir iegūt laiku bezsaistes aktivitātēm: sportam, tikšanās ar draugiem un ģimeni, vecu vaļasprieku atkārtotai atklāšanai, lasīšanai, kopīgiem pasākumiem u. tml.
Iepriekšējos eksperimentos atsevišķos gadījumos notika pārslēgšanās uz citām ierīcēm. Tas neatbilst eksperimenta jēgai.

Question 13

Vai dalībnieki drīkst tā vietā izmantot vienkāršu tālruni bez piekļuves internetam?

Accepted Answer

Jā. Vienkāršs pogu tālrunis ir tieši atļauts. Tā bērni un pusaudži joprojām var zvanīt vai rakstīt īsziņas, nebūdami pastāvīgi pieslēgti sociālajiem medijiem un citam digitālajam piedāvājumam.
Iepriekšējos eksperimentos Austrijā ir labi pierādījies šim nolūkam atkal ieslēgt vecus mobilos tālruņus. Tātad nav jāpērk speciāli jauna ierīce.

Question 14

Kādi dalības veidi pastāv?

Accepted Answer

Viedtālruņa eksperimentā ir divas iespējas:
Pilnā versija: viedtālrunis uz 21 dienu tiek pilnībā izslēgts un netiek lietots.
Light versija: viedtālruņa lietošana tiek samazināta līdz ne vairāk kā vienai stundai dienā. Īpaši laikietilpīgas lietotnes tiek izdzēstas vai deaktivizētas.
Light versija piemērota, piemēram, pieaugušajiem, kuriem viedtālrunis nepieciešams darbam, vai pusaudžiem, kuriem noteiktas digitālās lietojumprogrammas ir obligāti vajadzīgas.
Mēs tomēr iesakām, ja vien iespējams, pilno versiju, jo tā sniedz visintensīvāko pieredzi.

Question 15

Kur paliek viedtālruņi 21 dienas laikā? Vai tie tiek glabāti mājās vai skolā?

Accepted Answer

Iespējams abi veidi. Labi pierādījies ir viedtālruņus 21 dienu glabāt mājās pie vecākiem. Svarīgi, lai tie nav vienkārši pa rokai „bērnu istabā“. Vecāki var atbalstīt savus bērnus, kopīgi izdomājot labu glabāšanas vietu. Tas var būt skapis vai arī tālruņu seifs ar laika slēdzeni.
Alternatīvi skolas var piedāvāt ierīces droši uzglabāt. Tas var atvieglot atteikšanos, jo kārdinājums ir mazāks. No otras puses, tas rada tādus jautājumus kā atbildība un apdrošināšana.
Lēmums galu galā ir atkarīgs no piedalošajām skolām un ģimenēm.
Principā: Viedtālruņa eksperiments ir brīvprātīgs un ir eksperiments. Katrs dalībnieks principā var katru dienu pats izlemt eksperimentu pārtraukt. Skaidri to paust jauniešiem atvieglo iesaistīšanos eksperimentā. Tas ir VIŅU lēmums, VIŅU izaicinājums.

Question 16

Vai tiek pārbaudīts, vai dalībnieki tiešām atsakās no sava viedtālruņa?

Accepted Answer

Nē. Viedtālruņa eksperiments ir brīvprātīgs pašeksperiments. Mērķis nav kontrolēt skolēnus, bet dot viņiem iespēju gūt jaunu pieredzi.
Iepriekšējos eksperimentos tāpēc apzināti tika atteikts no tā, lai viedtālruņus obligāti slēgtu skolā. Kas vēlas eksperimentu pārtraukt pirms laika, šo lēmumu var pieņemt jebkurā brīdī pats. Skaidri to paust jauniešiem atvieglo iesaistīšanos eksperimentā.

Question 17

Kā pusaudži eksperimenta laikā paliek sasniedzami vecākiem?

Accepted Answer

Kas turpina vēlēties vai kam jāpaliek sasniedzamam pa tālruni, var izmantot vienkāršu pogu tālruni.
Turklāt ģimenes iepriekš var vienoties, kā steidzamos gadījumos sazināties. Iepriekšējos eksperimentos, piemēram, arī skolu sekretariāti uzņēmās ārkārtas kontaktpunkta funkciju.
Pieredze Austrijā rāda, ka daudzas bažas par sasniedzamību var atrisināt ar labu sagatavošanos. Dažreiz palīdz atcerēties, kā ģimenes tika galā laikā pirms viedtālruņiem.
Ārkārtas kontaktu (piemēram, vecāku) tālruņa numuri būtu jāiemācās no galvas.

Question 18

Kā norit ikdiena bez viedtālruņa, piemēram, ar Deutschlandticket, vilcienu sarakstiem vai digitālajām biļetēm?

Accepted Answer

Daudzas ikdienas funkcijas var organizēt arī bez viedtālruņa. Svarīgi laikus pārdomāt iespējamās grūtības.
Austrijā kopā ar transporta uzņēmumiem tika atrasti risinājumi digitālajām biļetēm. Dažos gadījumos skolēni eksperimenta laikā varēja izmantot izdrukātas biļetes.
Vācijā vismaz Deutschlandticket ir pieejams kā mikroshēmas karte. Arī Bahncard un daudzas mēnešbiļetes ir pieejamas kā fiziska karte.
Mēs jums palīdzēsim atrast risinājumus.

Question 19

Kā ar lietojumprogrammām, kurām obligāti nepieciešams viedtālrunis, piemēram, divfaktoru autentifikācijai?

Accepted Answer

Daudzām viedtālruņa funkcijām, kas sākumā šķita neaizvietojamas, ir citi risinājumi. Ja no noteiktām funkcijām absolūti nevar atteikties, Light versija ir laba alternatīva.

Question 20

Vai ir tehniskas iespējas uz 21 dienu bloķēt noteiktas lietotnes, nevis pilnībā atteikties no viedtālruņa?

Accepted Answer

Ir visdažādākās tehniskās iespējas bloķēt noteiktas lietotnes, un dažas no tām mēs iepazīstināsim kādā jaunumu ziņā. Taču detoksa pieredze, protams, ir daudz intensīvāka, ja viedtālruni izslēdz pilnībā. Lielākā daļa ierobežojumu kārdina tos apiet. Pētījumi liecina, ka jau vien viedtālruņa klātbūtne pazemina kognitīvo veiktspēju, pat ja to vispār neizmanto. Daļa uzmanības tiek piesaistīta, lai pretotos kārdinājumam. Tādējādi darba atmiņai, koncentrēšanās spējai un loģiskai domāšanai paliek mazāk kapacitātes. Tas attiecas arī uz iesaistīšanos alternatīvās brīvā laika nodarbēs. Tāpēc labāk: ārpus redzesloka, ārpus prāta.

Question 21

Kā mūsu skola var sagatavot un organizēt Viedtālruņa eksperimentu?

Accepted Answer

Vislabāk sagatavošanos sākt ar sarunu klasē: kā mēs lietojam savus viedtālruņus? Kas mainītos, ja trīs nedēļas no tiem atteiktos? Kādas bažas un gaidas mums ir?
Labs sākums ir kopīga nodarbošanās ar dokumentālo filmu par pirmo Viedtālruņa eksperimentu. Tā sniedz autentisku priekšstatu par to, kā pusaudži pieredzēja atteikšanos.
Šeit ir saite uz dokumentālo filmu (ārpus Austrijas pieejama tikai caur YouTube): https://www.youtube.com/watch?v=Va36TihOKMQ
Pēc tam skolēni var kopīgi pārdomāt, vai viņi vēlas piedalīties. Svarīgi ir arī laikus iesaistīt vecākus un noskaidrot praktiskus jautājumus, piemēram, sasniedzamību, biļetes un ierīču glabāšanu.

Question 22

Vai ir kontrolsaraksti, vēstules vecākiem un citi materiāli piedalošajām skolām?

Accepted Answer

Jā. Mūsu vietnē mēs pakāpeniski nodrošināsim sagatavošanās un īstenošanas materiālus vietnē www.smartphoneexperiment.org. Būs kontrolsaraksti un praktiski palīglīdzekļi skolām un ģimenēm.
Kas pieteicas iepriekš, e-pastā automātiski saņem ziņu, tiklīdz kļūst pieejami jauni materiāli.
Turklāt pirms eksperimenta sākuma ir plānots vēl viens tīmekļseminārs, kurā tiks apspriesti svarīgi organizatoriski jautājumi, kā arī padomi un triki ikdienai.

Question 23

Kā mēs varam motivēt skolēnus piedalīties brīvprātīgi?

Accepted Answer

Ir pilnīgi normāli, ja skolēni sākumā reaģē ar skaidru nē. Pirmajā Viedtālruņa eksperimentā Austrijā sākumā praktiski visi pusaudži nevēlējās piedalīties. Galu galā tomēr 69 no 72 skolēniem brīvprātīgi izvēlējās piedalīties.
Kā tas izdevās?
Izšķiroši bija nopietni uztvert pusaudžu iebildumus un kopīgi meklēt risinājumus. Daudziem bija bail kaut ko palaist garām, zaudēt kontaktu ar draugiem vai atteikties no savām Snapchat sērijām. Citi bažījās par savu sasniedzamību vai viedtālruni vajadzēja digitālajām biļetēm.
Nevis noraidot šīs bažas, tās tika kopīgi pārrunātas un izstrādāti praktiski risinājumi. Piemēram, tika atkal ieslēgti veci pogu tālruņi un noorganizētas alternatīvas digitālajām biļetēm.
Pierādījušās ir arī šīs lietas:
Kopīgi noskatīties dokumentālo filmu par pirmo Viedtālruņa eksperimentu. Tā autentiski parāda, kā citi pusaudži pieredzēja šīs 21 dienas. Šeit ir saite uz dokumentālo filmu (ārpus Austrijas pieejama tikai caur YouTube): https://www.youtube.com/watch?v=Va36TihOKMQ
Vest mediju dienasgrāmatu. Pusaudži dokumentē savu ekrāna laiku un savas trīs visvairāk lietotās lietotnes. Tas rada pamatu, lai pārdomātu savu lietošanu.
Atklāti sarunāties. Kāpēc viedtālrunis ir tik svarīgs? Kas būtu īpaši grūti? Kas varētu mainīties bez viedtālruņa?
Izmēģināt kopā, nevis vienam. Kad piedalās daudz draugu, bažas kaut ko palaist garām kļūst mazākas.
Vissvarīgākais: nepārliecināt, bet rosināt ziņkāri. Viedtālruņa eksperiments nav aizliegums, bet aicinājums izmēģināt ko jaunu. Pusaudžiem pašiem jāatklāj, kā bez viedtālruņa mainās viņu ikdiena. Un lēmumu piedalīties viņi pieņem brīvprātīgi.

Question 24

Kā mēs varam iesaistīt vecākus un nopietni uztvert viņu bažas?

Accepted Answer

Vecākus vajadzētu par eksperimentu informēt pēc iespējas agrāk. Daudzas bažas attiecas uz pavisam praktiskiem jautājumiem: kā mans bērns paliks sasniedzams? Kas notiks ar digitālajām biļetēm? Kā es varu atbalstīt savu bērnu, ja viņam atteikšanās ir grūta?
Iepriekšējos eksperimentos labi pierādījies kopā ar ģimenēm meklēt risinājumus, piemēram, nodrošināt sasniedzamību, izmantojot vienkāršus pogu tālruņus.
Arī vecāki paši var piedalīties eksperimentā. Tas var palīdzēt pusaudžiem, jo viņiem šī pieredze nav jāpiedzīvo vieniem.
Sagatavošanās nolūkā ir plānots vēl viens informatīvais tīmekļseminārs.

Question 25

Vai ir lietderīgāk sākt ar vienu klasi vai iesaistīt pēc iespējas vairāk klašu vai visu skolu?

Accepted Answer

Iespējams abi veidi. Taču līdzšinējā pieredze rāda, ka kopīga atteikšanās darbojas īpaši labi.
Kad piedalās daudz skolēnu vienlaikus, bažas kaut ko palaist garām kļūst mazākas. Pieaug arī kopības sajūta.
Austrijā bija skolas ar aptuveni 80 procentu dalības līmeni. Taču pilnīga iesaistīšanās tieši nav nepieciešama.
Izšķirošais ir tas, ka dalība paliek brīvprātīga.

Question 26

Daži Viedtālruņa eksperimentu pārtrauks pirms laika, jo vienkārši nespēs atteikties no sava viedtālruņa? Kā mēs varam tikt galā ar viņu vilšanos?

Accepted Answer

Viedtālruņa eksperiments ir brīvprātīgs pašeksperiments. Kas 21 dienu neizturēs, drīkst eksperimentu pārtraukt jebkurā brīdī.
Uzmanības centrā nav izturēšana par katru cenu, bet personīgā pieredze un pārdomas par savu viedtālruņa lietošanu.
Arī pārtraukšana pirms laika var būt iemesls kopīgām pārdomām: kāpēc man tas ir tik grūti? Vai es vēlos šāda veida atkarību? Kas tieši bija īpaši grūts? Kā ar to tikuši galā citi? Ko esmu uzzinājis par savu viedtālruņa lietošanu?

Question 27

Kā Viedtālruņa eksperiments tiek zinātniski pavadīts?

Accepted Answer

Viedtālruņa eksperiments tiek zinātniski pavadīts. Ar starptautiski atzītu, standartizētu anketu palīdzību tiek pētīts, kā atteikšanās no viedtālruņa ietekmē, cita starpā, dalībnieku miegu, stresa izjūtu, garastāvokli un labsajūtu.
Aptaujas notiek vairākos laika punktos, lai būtu redzamas izmaiņas eksperimenta laikā un pēc tā.

Question 28

Kādas aptaujas notiek? Vai dalība tajās ir obligāta?

Accepted Answer

Zinātniskā pavadība paredz trīs tiešsaistes aptaujas:
no 2027. gada 30. marta līdz 5. aprīlim: pirmā aptauja pirms eksperimenta sākuma
2027. gada 27. aprīlī: otrā aptauja pēc 21 dienas
no 2027. gada 1. līdz 3. jūnijam: trešā aptauja sešas nedēļas pēc eksperimenta beigām
Dalība aptaujās ir brīvprātīga.
Aptaujā tiek iesaistīti, pirmkārt, visi, kas piedalās Viedtālruņa eksperimentā un izslēdz savu viedtālruni.
Taču tiek aptaujāti arī tie skolēni, kuri nolēmuši 21 dienas laikā neatteikties no sava viedtālruņa. Viņi veido svarīgo kontrolgrupu.

Question 29

Kādi dati tiek vākti un kā tie tiek aizsargāti?

Accepted Answer

Zinātniskā aptauja notiek tiešsaistē un pseidonimizētā veidā. Dalībnieki šim nolūkam saņem personīgu dalības kodu un anketas aizpilda paši.
Pēc tam ar dalības kodu viņi var apskatīt arī savus individuālos rezultātus.
Sīkāka informācija par vāktajiem datiem, glabāšanu, iesaistītajām pētniecības iestādēm un datu aizsardzību tiks izskaidrota savlaicīgi zinātniskās aptaujas informācijā.

Question 30

Kādas izmaiņas novērotas iepriekšējos Viedtālruņa eksperimentos?

Accepted Answer

Pirmā Viedtālruņa eksperimenta 2025 pavadošais pētījums parādīja skaidras pozitīvas izmaiņas:
Psihiskā labsajūta pieauga par 30 %.
Depresijas simptomi samazinājās par 33 %.
Šie uzlabojumi bija konstatējami arī sešas nedēļas vēlāk.
Trešdaļa pusaudžu, kas eksperimentu izturēja, atklāja jaunus vaļasprieku un brīvā laika nodarbes.
Arī Viedtālruņa eksperiments 2026 tika zinātniski pavadīts. Šoreiz aptaujās piedalījās aptuveni 46 000 pusaudžu. Rezultāti skaidrus uzlabojumus uzrādīja jau pēc trim nedēļām bez viedtālruņa:
Miegs: iemigšanas un miega traucējumi samazinājās par 23 %.
Psihiskā labsajūta: tā pieauga aptuveni par 18 %. Meitenes no tā guva vairāk nekā zēni.
Depresijas simptomi: to bērnu un pusaudžu īpatsvars, kuriem nebija depresijas simptomu, pieauga aptuveni par 15 %. Šī pozitīvā ietekme bija konstatējama arī piecas nedēļas pēc eksperimenta.
Problemātiska interneta lietošana: skarto īpatsvars samazinājās no 71 % līdz 58 %.
Sociālie kontakti: pusaudži atteikšanās no viedtālruņa dēļ nejutās vientuļāki.
Divas trešdaļas dalībnieku 21 dienu izturēja pilnībā.
Pēc eksperimenta aptuveni divas trešdaļas skolēnu atbalstīja sociālo mediju lietošanas ierobežojumus bērniem un pusaudžiem.

Question 31

Cik ilgstoši ir rezultāti? Vai pusaudži savu viedtālruni apzinātāk lieto arī mēnešus pēc eksperimenta?

Accepted Answer

Līdzšinējā pieredze rāda, ka eksperiments var uzsākt svarīgus domāšanas procesus. Taču ne visi pusaudži savu uzvedību maina ilgstoši.
Atkārtotā aptaujā aptuveni gadu pēc pirmā eksperimenta aptuveni ceturtā daļa dalībnieku norādīja, ka ir ilgtspējīgi samazinājuši viedtālruņa lietošanu.
Daudzi citi pusaudži ziņoja par apzinātāku attieksmi, pat ja viņu ekrāna laiks nebija obligāti samazinājies.
Tāpēc mēs vēlamies Viedtālruņa eksperimentu regulāri atkārtot. Vienreizēja atteikšanās var būt sākums – ilgtspējīgām pārmaiņām bieži vajag vairāk laika.

Question 32

Vai pastāv risks, ka pusaudži eksperimenta laikā vienkārši pārslēgsies uz citiem ekrāniem vai spēļu konsolēm?

Accepted Answer

Jā, tā var gadīties. Iepriekšējos eksperimentos bija pusaudži, kas tā vietā vairāk laika pavadīja pie planšetes, datora vai televizora.
Kopumā tomēr pārsvarā bija pozitīvas izmaiņas brīvā laika uzvedībā. Daudzi pusaudži iegūto laiku izmantoja personīgām tikšanās reizēm, sportam un citām aktivitātēm ārpus digitālās pasaules.
Tieši tāpēc ir lietderīgi 21 dienas laikā rosināt arī kopīgas aktivitātes un alternatīvas ekrānu lietošanai.

Question 33

Vai var piedalīties arī profesionālās skolas un skolas ar atšķirīgiem izglītības priekšnosacījumiem?

Accepted Answer

Jā. Viedtālruņa eksperiments ir tieši atvērts visu veidu skolām.
Austrijā līdzās ģimnāzijām piedalījās arī daudzas Mittelschule (pamatskolas ar vispārizglītojošo programmu). Mūsu mērķis ir sasniegt pēc iespējas vairāk pusaudžu – neatkarīgi no skolas veida un izglītības fona.
Tieši tur, kur digitālo mediju lietošana līdz šim maz tikusi apspriesta, eksperiments var dot svarīgu impulsu.
Var piedalīties arī profesionālās skolas.

Question 34

Vai Viedtālruņa eksperiments darbojas arī skolās, kur visi skolēni strādā ar iPad?

Accepted Answer

Jā. Skolas vajadzībām paredzēta iPad vai citu digitālo galiekārtu lietošana ir savienojama ar Viedtālruņa eksperimentu.
Austrijā skolēni skolas planšetes varēja turpināt izmantot mācībām un skolas uzdevumiem.
Svarīgi, lai ierīces privātai lietošanai netiktu izmantotas kā viedtālruņa aizstājējs.

Question 35

Vai skolas var īstenot eksperimentu projektu nedēļas, veselības nedēļas vai skolas semināra ietvaros?

Accepted Answer

Jā. Skolas Viedtālruņa eksperimentu var iekļaut esošajos pedagoģiskajos projektos un īstenot arī citā laikā.
Eksperiments der, piemēram, kā veselības nedēļas vai skolas projektu semināra sastāvdaļa. Iespējams arī ikgadējs atkārtojums.
Materiālus var izmantot arī tad, ja eksperiments notiek citā laikā.

Biežāk uzdotie jautājumi

A. Dalība un pieteikšanās

B. Eksperimenta noteikumi

C. Praktiskā īstenošana

D. Sagatavošanās un atbalsts skolā

E. Zinātniskais atbalsts un rezultāti

F. Īpašas skolu formas un apstākļi